Nivel 1

Cada año en España un millón y medio de personas aproximadamente experimentan la pérdida de un ser querido; a pesar de que la mayoría de ellas son capaces llegar, con el tiempo, a completar este proceso, se calcula que entre un 10% y un 20% acaban con un duelo complicado, es decir, con la aparición de trastornos de conducta, cognitivos y afectivos y van a necesitar ayuda especializada.
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 6ª Edición.            Barcelona

Counseling de Duelo, Pérdidas y Trauma

NIVEL 1  2018-2019

Modelo IPIR©



Presentación

La atención de personas y familias que afrontan pérdidas como la muerte, el duelo, la enfermedad o la separación, es un área del campo de la salud mental, psicología, social y pedagógico, que está creciendo considerablemente en estas últimas décadas.

Este programa de entrenamiento nace para dar respuesta a la creciente necesidad de formación actualizada, adquisición de conocimientos y habili- dades para profesionales de distintas disciplinas en el ámbito de la psicoterapia, counseling y acom- pañamiento en intervención en duelo, pérdidas y trauma.

Los contenidos del programa están basados en el modelo IPIR© que integra el cuerpo de conoci- miento en duelo desarrollado en estas últimas dos décadas, más los recientes avances en neurociencias, la teoría del apego y el tratamiento del trauma. Los docentes del programa tienen una extensa for- mación y son todos ellos profesionales con práctica clínica activa en centros de atención al duelo y/o pérdidas.


FORMARSE EN IPIR

      • Somos el primer Máster en acompañamiento al Duelo de España, referente en cuanto contenidos, metodología, rigor y proyección Internacional.
      • Grupos reducidos de no más de 30 personas que permiten una formación de calidad.
      • Recomendado por profesionales que se han graduado con nosotros así como por sus pacientes.
      • Docentes de calidad con gran experiencia demostrable en sus sectores.
      • Crecimiento del reconocimiento internacional del Modelo.
      • Diploma de Máster emitido por la Universidad de Barcelona - IL3 como título propio al completar los Niveles 1,2, y 3.


DIRIGIDO A :

  • Psicólogos, psicoterapeutas y psiquiatras, acompañantes, asesores, mediadores...
  • Maestros, psico-pedagogos, pedagogos.
  • Personal médico y de enfermería en atención primaria, unidades de cuidados paliativos, oncología.
  •  Trabajadores sociales, educadores sociales, agentes pastorales y voluntarios.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar la formación del N-1:

  • Habrá mejorado tu confianza y seguridad para acompañar a personas y familias en duelo.
  • Podrás realizar entrevistas de acogida con una guía práctica.
  • Sabrás establecer una relación terapéutica de confianza con tus clientes que será la base de seguridad para el trabajo a realizar.
  • Podrás diagnosticar situaciones de duelo normales y complejas.

 

  • Podrás orientar tus intervenciones según una guía o mapa práctico y riguroso que te dará seguridad como terapeuta.
  • Empezarás a construir una caja de herramientas terapéuticas para abordar duelos normales o de bajo riesgo.
  • Habrás adquirido un lenguaje clínico para poder justificar tus intervenciones.
  • Evitarás los errores más comunes en el acompañamiento de duelo previniendo el abandono de tus clientes.

 


ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

  • El programa completo puede realizarse en tres bloques o NIVELES independientes de 150 horas lectivas cada uno.
  • Cada NIVEL se estructura en 6 encuentros de 3 días de duración que se realizan con frecuencia mensual a lo largo de 6 meses.
  • El N-1 y el N-2 se imparten en formato obliga- toriamente PRESENCIAL en distintas ciudades del país.
  • La realización de los N-1 y N-2 lleva
    a la CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN COUNSELING E INTERVENCIÓN EN DUELO- INSTITUTO IPIR.
  • Para la obtención del título de MASTER se requiere el titulo de grado medio o superior.
  • El alumno que lo desee, puede completar sus estudios realizando el N-3 y optando por
    el título de MÁSTER acreditado por el Institut de Formació Contínua-IL3-UNIVERSIDAD DE BARCELONA (60 créditos ECTS

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METODOLOGÍA

La metodología de trabajo se fundamenta en la combinación de actividades en un triple formato: presencial, autónomo y dirigido.

En los módulos presenciales la actividades están dirigidas a la adquisición por parte del alumno de competencias y de habilidades necesarias para la intervención terapéutica. Aparte del trabajo presencial el alumno deberá complementar y ampliar de forma autónoma y también mediante actividades dirigidas otros aspectos tanto teóricos como prácticos de la formación.

La Metodología utilizada comprende:

  • Clases teóricas magistrales.
  • Ejercicios prácticos: se realizan numerosos ejercicios prácticos para dar a los participantes la posibilidad de integrar la teoría y los métodos de intervención.
  • Demostraciones en vivo: Los docentes demuestran de forma práctica y experiencial en el aula los distintos contenidos teóricos y prácticas mediante sesiones en vivo.
  • Discusión en grupos: Los debates en grupos pequeños y en grupo grande permiten explorar temas en profundidad y compartir experiencias personales y profesionales.
    Visionado de vídeos de casos reales, Los profesores presentan videos demostrativos de sesiones clínicas con sus pacientes para ilustrar la teoría.
  • Supervisión en vivo: Los docentes observan a los estudiantes realizar sesiones en vivo y les evalúan durante los ejercicios prácticos.
  • Artículos y otras lecturas recomendadas.
  • Supervisión de casos: Los docentes ofrecen supervisión de casos para favorecer la integración de la teoría con la práctica.
  • Deberes académicos: El alumno debe completar los ejercicios prácticos escritos que se le entregan regularmente.
  • Transcripciones y análisis de sesiones entre alumnos. En cada módulo el alumno realiza un práctica de intervención terapéutica que debe transcribir y analizar según las indicaciones del docente.


  • Supervisión entre iguales: Dentro de su trabajo autónomo los alumnos forman pequeños grupos de trabajo que se encuentran regularmente a lo largo del curso para practicar elementos especí cos del método.


PROGRAMA

Duelo normal: Integración de Recuerdos Relacionales y la Transformación.

  • Introducción al duelo:
    Visión contemporánea: modelos actuales de duelo. Introducción al duelo normal y duelo complicado. Duelos desautorizados. 
  • Introducción al modelo IPIR de las 4 Dimensiones:
    Cartografía de una pérdida. Afrontamientos y tareas. Función adaptativa y desadaptativa. Diagnósticos de duelo cualitativos y cuantitativos. Sistema de categorías y el análisis de la narrativa. 
  • Introducción al Counseling Integrativo Relacional en Duelo:
    Introducción a métodos de intervención: indagación, sintonía en las puertas de acceso, la validación relacional, la re-escenificación. Mindfulness y atención Dual. 
  • Niveles de intervención en duelo:
    Modelos de servicios. Intervención individual, familiar y grupal. Modelos profesionales, modelos de ayuda mutua y mixtos. Los Grupos de Ayuda Mutua. 
  • La Relación Terapéutica:
    Transferencias relacionales en el proceso del duelo. Respondiendo a las necesidades fundamentales de las personas en duelo. Fracasos terapéuticos comunes en duelo. 
  • La dimensión emocional del duelo:
    Neurobiología de las emociones. Emociones y estados emocionales en duelo. Emociones naturales primarias: enfado, tristeza, miedo y culpa: función e intervención primaria.
  • La entrevista de acogida:    
    Objetivos terapéuticos y desarrollo. El contrato terapéutico. Prevención de abandono. ¿Qué hacemos en una sesión terapéutica?.     
  • El crecimiento y la transformación como final del duelo:    
    Facilitar los cambios en la identidad, las relaciones interpersonales y el sentido de la vida. Espiritualidad y duelo. Rituales y funerales. Vida más allá de la muerte.   
      
  • La integración de recuerdos:    
    La función de los recuerdos: memoria implícita y memoria explicita. Activando el procesamiento dependiente del estado como método de intervención El mensaje de las lágrimas y la reconstrucción integrativa de significados.     
  • Métodos de intervención expresivos:    
    Facilitando la reminiscencia. Integración y elaboración de recuerdos difíciles: relaciones conflictivas o ambivalentes, los asuntos pendientes, la expresión de la gratitud, el perdón, el amor. La culpa relacional.     
  • Intervención en situaciones específicas:    
    En la muerte de un hijo. Pérdidas perinatales: aspectos específicos. Duelo y género: ¿hacen los hombres el duelo distinto de las mujeres? Como facilitar el duelo instrumental y el intuitivo. Técnicas específicas para el manejo de las diferencias de género en parejas en duelo.

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación del alumno se realiza de forma continuada en base a:
A. La participación presencial en el programa.
 
El alumno debe participar activamente en los
ejercicios prácticos propuestos a lo largo del curso.
En un clima de confianza y respeto al ritmo de cada
uno, el tutor hará un seguimiento dentro del aula

de cada alumno valorando sus puntos fuertes y
áreas a mejorar.

B. El trabajo autónomo del alumno.
 
El alumno debe por su cuenta prepararse mediante las lecturas
recomendadas, revisando videos y posteriormente
al mismo actualizando sus apuntes, y completando
los contenidos con su propio trabajo autónomo
que incluye búsqueda bibliográfica y expansión de
conocimientos respecto a temas complementarios.
 
C. El trabajo dirigido.
 
Algunos módulos y seminarios conllevan ejercicios de autoevaluación que el alumno debe realizar por su cuenta obligatoriamente. El profesorado da indicaciones especificas sobre cómo debe  realizarse el trabajo sea sobre un aspecto concreto, sea el caso clínico de final de Máster.

D. Los encuentros de supervisión entre iguales.
 
Los alumnos deben realizar encuentros
entre iguales regularmente.. Esta experiencia de
compartir conocimientos , evaluación entre iguales,
y revisión de ejercicios y contenidos constituye
un espacio de aprendizaje fundamental para el
desarrollo profesional del alumno


SALIDAS PROFESIONALES

Las salidas profesionales públicas más comunes a las que opta el alumno son: Unidades de atención al final de la vida. Servicios de duelo. Servicios de salud mental. Hospital psiquiátrico. Escuelas. En el ámbito privado las salidas profesionales más frecuentes son: Unidades de duelo privadas. Asociaciones de atención en pérdidas (cáncer, enfermedades mentales, enfermedades crónicas y avanzadas). Consulta privada de psicoterapia. Unidades de trauma.


TITULACIÓN OBTENIDA

El alumno que complete satisfactoriamente el NIVEL-1, obtendrá el DIPLOMA EN COUNSELING DE DUELO Y PÉRDIDAS emitido por el INSTITUTO IPIR.
Este diploma de N-1 puede completarse con el N-2 y N-3 para obtener la titulación de MÁSTER EN COUNSELING DE DUELO Y PÉRDIDAS, acreditado por el Institut de Formació Contínua-IL3- UNIVERSIDAD DE BARCELONA (60 créditos ECTS).

 


CONDICIONES DEL GRUPO

Cada  grupo tiene un máximo  de 35 participantes para preservar la calidad docente. Todos los módulos incluyen pequeños espacios de  trabajo  personal  optativo  y  voluntario.  Se  anima  a  todos los participantes  a que estén abiertos a darse  permiso para dedicar un tiempo a la introspección  y el autoconocimiento.  Debido a la metodología, que combina la didáctica  con la práctica experiencial, se pide puntualidad a  lo  largo  de  todo  el  curso:  se  recomienda  que  no  hayan entradas y salidas, a fin de poder crear un  clima adecuado al trabajo que se va a realizar.

DIRECTORES

Alba Payàs Puigarnau

Directora del Instituto IPIR en Barcelona. Licenciada en Ciencias (UB). Máster en Duelo (IL3-UB). Psicoterapeuta Integrativa Certificada IIPA Autora de “Las Tareas del Duelo” (dónde presenta el modelo de intervención base del Máster).

DOCENTES:

  • Alba Payàs
  • Vera Santos Martínez
  • Ángel Pascual Blanco

 

 

 

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