Metodología

La metodología de trabajo de Posgrado/Master se fundamenta en la combinación de actividades en un triple formato: presencial, autónomo y dirigido.

Metodología del Posgrado/Master en Duelo

La metodología de trabajo de Posgrado/Master se fundamenta en la combinación de actividades en un triple formato: presencial, autónomo y dirigido.

En los módulos presenciales la actividades están dirigidas a la adquisición por parte del alumno de competencias y de habilidades necesarias para la intervención terapéutica. A parte del trabajo presencial el alumno deberá complementar y ampliar de forma autónoma y también mediante actividades dirigidas otros aspectos tanto teóricos como prácticos de la formación.

La Metodologia utilizada comprende

  • Clases teóricas magistrales.
  • Ejercicios prácticos: se realizan numerosos ejercicios prácticos para dar a los participantes la posibilidad de integrar la teoría y los métodos.
  • Demostraciones en vivo: Los docentes hacen demostraciones en vivo con los estudiantes.
  • Discusión en grupos: Los debates en grupos pequeños y en grupo grande permiten explorar temas en profundidad y compartir experiencias personales y profesionales.
  • Visionado de vídeos de casos reales: Los profesores presentan videos demostrativos de sesiones clínicas con sus pacientes para ilustrar la teoría.
  • Supervisión en vivo: Los docentes observan a los estudiantes realizar sesiones en vivo y les evalúan durante los ejercicios prácticos.
  • Supervisión de casos: Los docentes ofrecen supervisión de casos para favorecer la integración de la teoría con la práctica.
  • Análisis de transcripciones de sesiones: Los alumnos traen casos de duelo preparados y grabaciones de sesiones que son analizadas y revisadas.
  • Artículos y otras lecturas recomendadas.
  • Deberes académicos: El alumno debe completar los ejercicios prácticos escritos que se le entregan regularmente.
  • Transcripciones y análisis de sesiones entre alumnos. En cada a módulo el alumno realiza un práctica de intervención terapéutica que debe transcribir y analizar según las indicaciones del docente.
  • Supervisión entre iguales: Dentro de su trabajo autónomo los alumnos forman pequeños grupos de trabajo que se encuentran regularmente a lo largo del curso académico para practicar elementos específicos del método.

Los Seminarios específicos

El programa de Postgrado/ Máster incluye una serie de seminarios complementarios que pueden realizar presencialmente o en versión online-asincrónica (es decir en tiempo diferido) y que no requieren de interacción directa con el docente.

Tutorías

Los alumnos contarán con sesiones de tutorías para resolver las dudas relativas a los contenidos o al proceso de la formación, así como sobre los diferentes trabajos y actividades a llevar a cabo. Normalmente estas tutorías tienen lugar dentro de los módulos presenciales.

Terapia individual

Los alumnos son invitados a realizar terapia individual de duelo a fin de que puedan practicar el modelo poniéndose en la posición del cliente. Este proceso terapéutico tiene además como finalidad trabajar algunos aspectos personales que pueden interferir en la adquisición de competencias clínicas, como son la gestión de aspectos contra-transferenciales relacionados con los duelos o pérdidas de desarrollo del propio alumno. Esta actividad, por principios éticos, debe realizarse fuera del marco del Postgrado/ Máster.

Trabajo final del máster

Los alumnos de 2 año de Máster, al finalizar su programa de formación, deberán realizar el estudio de un caso clínico que recoja los diferentes aspectos trabajados a lo largo del programa. Esta tesina consistirá en un análisis detallado de un caso clínico, llevado a cabo personalmente.

Cada grupo tiene un máximo aproximado de 25 participantes para preservar la calidad docente.

Todos los módulos incluyen pequeños espacios de trabajo personal optativo y voluntario. Se anima a todos los participantes que estén abiertos a dedicar un tiempo a la introspección y el autoconocimiento.

Debido a la metodología, que combina la didáctica con la práctica experiencial, se pide puntualidad a lo largo de todo el curso: se recomienda que no hayan entradas y salidas, a fin de poder crear un clima adecuado al trabajo que se va a realizar.

El proceso de evaluación del Postgrado el alumno se realiza en de forma continuada en base a:

  • A. La participación presencial en el programa.
    El alumno debe participar activamente en los ejercicios prácticos propuestos a lo largo del curso. En un clima de confianza y respeto al ritmo de cada uno, el tutor hará un seguimiento dentro del aula de cada alumno valorando sus puntos fuertes y áreas a mejorar.
  • B. El trabajo autónomo del alumno.
    El alumno debe por su cuenta prepararse antes de cada módulo mediante las lecturas recomendadas, revisando videos y posteriormente al mismo actualizando sus apuntes, y completando los contenidos con su propio trabajo autónomo que incluye búsqueda bibliográfica y expansión de conocimientos respecto a temas complementarios.
  • C. El trabajo dirigido.
    Cada módulo y algunos de los seminarios conllevan ejercicios de autoevaluación que el alumno debe realizar por su cuenta obligatoriamente. El profesorado da indicaciones especificas sobre cómo debe realizarse el trabajo sea sonre un aspecto especifico sea el caso clínico de final de Master.
  • D. Los encuentros de supervisión entre iguales.
    Los alumnos deben realizar encuentros entre iguales regularmente. Esta experiencia de compartir conocimientos, evaluación entre iguales, y revisión de ejercicios y contenidos constituye un espacio de aprendizaje fundamental para el desarrollo profesional del alumno.

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